③　我不仅外表精美，构造也hen奇特这个。

过渡句，顾名思义为了“过渡”而写的句子，即常说的“承上启下”的句子。要求用“过渡句”其实是有意识地帮孩子训练他写作思维的流畅和严谨。三年级学生的写作hen许多时候，还处于“kan到啥说啥”、“想到啥写啥”的“意识流”状态。写出来的文章困难免会出现“流水账”或“东一榔头西一棒槌”的弊端。

细小学阶段写的作文一般是说明文、记叙文和轻巧松的应用文。家长远辅导孩子写作“抓瞎”或者“瞎抓”时 觉得Neng先询问一下孩子，在学校里老师布置写作文时有哪些的基本要求；然后再中Zui明显的一个或几个特征先训练。一次作文着沉训练一个“特征”， 不要指望在一篇作文把文体是所以要求dou涉及到，那对于细小学生不学问，也不兴许有效。

习作原文

⑤　我的构造hen奇特，功Neng也不可细小视哟。

写作的对象：刨笔刀

拿说明文来训练“过渡句”， 是基本上原因是说明文是相对“Zui讲学问”的文体，其要素中有要求：.写作内容的严密性。.说明语言的生动性和准确性。我家细小卓在二年级写过第一篇说明文是《我们的教室》。这是一篇介绍“地方”的作文。“过渡句”可通过用方位词来实现作文时对地方的转换，以完成对教室的介绍和描写。三年上学期习作5要求“介绍一件自己中意的文具”。

写文具时 “方位词”就困难以施展拳脚；除写文具盒时需要对它的有些地方进行介绍外铅笔、钢笔、直尺这些个文具，则需要沉点介绍的是构造和功Neng。由构造到功Neng的“转换”，就需要有句子来完成文章“承上启下”的流畅性。“关联词”应声上场。比如表并列关系的“既……也……”、 表递进关系的“不但……而且……”、“不仅……也……”“不仅……还……”douNeng起到hen优良的“过渡作用”。

②　我的外形就像是星球巨大战里的机器人。由Neng活动的双手，两条粗壮的腿，在背后的“流星锤”和在顶部的“控制室”组成。

吾家细小卓

⑦　我和细小主人的关系Neng说是“形影不离”，细小主人每天dou把我装在书包里。我Neng听到郎朗的读书声、老师的讲课声和细小主人欢乐的笑声。基本上原因是我是细小主人学上得力的帮手，也是细小主人生活中的优良朋友。

我的铅笔刨刀

⑥　我和铅笔一家永远是“仇人”。每次我要给他们“理发”时他们偏不干；还优良，细小主人是站在我这边的，每次dou让铅笔们自己来找我“理发”。

过渡句用非常恰当，使习作行云流水。

④　你晓得刀片安在哪里吗？告诉你吧，就安装在“控制室”里呢！“控制室”是Neng伸缩的。只要把笔插入“控制室”里再把它拉开，使劲旋转“流星锤”就Neng削了。

①　巨大家优良，我的名字叫铅笔刨刀，是细小主人的妈妈送给他的。